Observer et comprendre
Les compétences d'autonomie des personnes avec autisme sont parfois sous-évaluées, on a tendance à faire les choses à leur place et ne pas utiliser leur potentiel. La première chose à faire est donc d'évaluer les capacités réelles de votre enfant. Au besoin, demandez aux professionnels qui encadrent votre enfant de réaliser un bilan précis de ses compétences d’autonomie, ils disposent des outils nécessaires.
Au quotidien, vos observations sont précieuses; notez ainsi les comportements qui sont :
En échec : ce sont ceux pour lesquels votre enfant a besoin d'une aide complète.Exemple
Jérémy ne ferme pas les velcros de ses chaussures, il se relève et perd sa chaussure en marchant.
En émergence : dans ce cas de figure, votre enfant semble connaître les gestes à réaliser, il essaie de les appliquer mais n'y arrive pas seul.
Exemple
Jérémy a encore besoin d'aide pour fermer ses chaussures, il ne ferme pas bien les velcros.
Exemple
Jérémy referme maintenant les velcros de ses chaussures seul.
Dans la vie quotidienne, de nombreuses activités consistent, en réalité, en une succession de tâches à accomplir. Pour aider votre enfant, vous pouvez réfléchir à cette décomposition, cela s’appelle réaliser une ‘analyse de tâche’.
